5月中旬，京东方科技集团股份有限公司公关总监李学政将奔赴日本和韩国，继续他在IMPM(国际实践管理硕士项目——International Masterin Practicing Management)项目中第四个模块——合作心态模块的学习。自从被公司送上这个项目，李学政将本职工作以外的时间最大限度地都投入到项目学习以及阶段模块结束后的论文写作中去了。尽管是在职人员的课程，IMPM要求很是严格。每个模块结束后的两个月内，必须将一篇5000字的论文交到教授手中。虽然很辛苦，但对作为公关总监的李学政和正在国际化进程中的京东方科技集团来说，这样的学习经历却是很宝贵的。
随着4月亨利·明茨伯格教授访华，IMPM这个2003年就被介绍到中国的管理教育项目又一次进入人们的眼帘。究竟这个项目有什么不一样？令作为第一家参与学习的中国企业—京东方的参与者念念不忘、津津乐道的又是什么？IMPM概念的“闯入”，于中国管理教育而言，是狼还是其他？
管理也是门手艺
对很多关注管理教育的人来说，2003年就进入中国人视线的IMPM并不是一个新词汇。它是10年前，由管理大师亨利·明茨伯格率全球五大优秀商学院协力打造的项目。
亨利·明茨伯格教授认为，传统管理学教育的弊端在于，传统MBA课程主要是为没有或只有很少管理经验的年轻人创建的，课程过于强调分析策略和理论，而不注重经验和洞察。这使毕业生们认为管理学就是应用公式来解决复杂的问题。这不仅败坏了管理学实践，还败坏了商务圈、非营利的社会组织，甚至社会和文化机构。
中欧国际工商学院创业中心负责人肖知兴教授对记者说：“明茨伯格一直是美国MBA教育模式的批评者。国际实践管理硕士项目与MBA面向的市场细分不同，它着重于对高层领导能力的培养。他强调，管理是科学、艺术与手艺的结合，其中手艺的提法，相当于我们说的操作感、分寸感、手感、质感等。”肖知兴说，“MBA教的只是各种理性分析技能。艺术和手艺，特别是手艺，却只能从实践中学习。缺乏对手艺和操作感的把握能力，自以为绝技在身的理性分析者会给公司带来很多不必要的损失。”
项目建立10年来，参与到其中的均为世界500强企业。据了解，IMPM项目有5个方面的创新极具价值：第一，IMPM只招在职管理者，最好由公司集体派出，以便他们把工作带进课堂，所以他们不叫学生，而叫参与者。第二，IMPM由加拿大的麦吉尔大学、英国的兰卡斯特大学商学院、法国的INSEAD商学院、印度管理学院和日本的神户大学、一桥大学、韩国发展研究院等组成的一个联盟负责，每个国家负责一个为期两周的模块。第三，IMPM强调书本上的概念与自身的管理经验相互验证、支持的反躬而思(Reflection)对于学习的重要性。第四，IMPM打破了各个专业学科之间的界限，不是按市场营销、财务、人力资源等专业来安排课程，而是按照作为一个管理者必备的五种心态(Mindsets)来设计课程，即管理自我的反思心态、管理关系的合作心态、管理组织的分析心态、管理环境的老成心态、管理变革的行动心态。第五，IMPM创造了很多把管理教育延伸到课堂之外的卓有成效的方式，如反思论文、交换访问、现场研究、创业活动等等。目前，它在中国的正式合作伙伴是国务院发展研究中心企业研究所，中欧国际工商学院创业中心负责提供学术支持。
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基本信息- 作者：佚名
- 来源：不详
- 阅读：
- 时间：2006-11-29
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