班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级中各科教师的纽带；是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁，是学校贯彻党的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。可见班主任在学校组织中处于特殊地位。而在班主任队伍中，年轻班主任的数量占班主任队伍的百分之八十，是学校班主任队伍中的生力军，因此，做好年轻班主任的思想政治工作，培养和造就一支具有良好的思想政治素质的跨世纪的优秀班主任队伍，具有十分重要的战略意义和深远的历史意义，也是学校党组织的一项紧迫、长期而又艰巨的任务。
一、年轻班主任的思想现状
要做好年轻班主任的思想政治工作，首先必须了解他们。对他们了解的越多、越透，做起工作来，就越主动。一方面，他们学历高，具有现代科学文化知识，头脑灵活，思想活跃，有上进心，接受新事物、新观念快，精力旺盛，工作热情高，有理想，富有开拓性精神，参与和竞争意识强，关心国家改革开放，期望国家繁荣富强，他们能刻苦学习，勇于实践，在班级建设中，易与学生打成一片。另一方面，人生观、世界观等方面还处于日趋成熟的阶段，有时不能正确把握自己，思想上易波动；市场经济出现的一些消极的东西如拜金主义、享乐主义对年轻班主任也有冲击；有的经商下海，有的辞职搞个体，有的从事第二职业而放松了本职工作。在实际工作中少数年轻班主任也存在一些明显的弱点：一是经验不足，易想到哪里做到哪里，工作缺乏计划性、系统性，注重结果，不讲求教育活动的过程对学生成才的作用，对突发事件不能妥善处理。二是工作方法简单，在做学生思想工作中，容易走极端，对学生的错误有时采取过激的批评，有时采取“一棒子政策”，缺乏细致的思想工作方法。三是心理承受力差，遇到挫折或工作得不到肯定、合理化的建议得不到采纳，易灰心，产生消极情绪。四是身教不力，因追求新潮，而忽视教师的仪表美，言语易粗俗，而忽视教师的修养。五是教育理论不够系统，基本知识不够扎实，以理服人的效果不够理想。
二、年轻班主任存在消极思想的原因
从上看出，年轻班主任的主流是好的，应当充分肯定。但对少数年轻班主任的消极因素也不能忽视，这些不利因素既有年青班主任内因的作用，有受到社会发展不平衡，人们收入高低悬殊较大等因素的影响外，也与我们对年轻班主任尊重、理解、关心不够，激励措施不到位有关。
一是年轻班主任资历浅，位卑言轻，有时提出合理化的建议，往往得不到重视；有的年轻班主任在工作中做出了一定的成绩，有时得不到应有的肯定；有的年轻班主任由于缺乏社会生活经验，有时显得幼稚、毛脚毛手，遇事喜欢发表个人的议论，我们的少数领导不是根据青年人的特点，加以引导，而是指责他们，使他们的自尊心、自信心受到不同程度的伤害。
二是班主任终日奔波于“看不见的战线”，付出了辛勤的劳动，但一年忙出头，讲不出子丑寅卯，道不出一、二、三、四。在学生管理中的作用往往不受重视。而事实上这与他们所付出的沉重的代价，所得到的巨大的人才效益、社会效益是极不相称的。年轻班主任百分之九十是年轻的教师，他们除了做好班主任工作外，还要搞好各自的教学工作，其压力是比较大的，由于班主任工作花费了他们大量的时间，在科研上给他们带来一定的损失。而职称评审中，虽然强调班主任作为重要条件，但在投票中恰恰又注重科研成果，使他们名利上又受到很大的损失，导致他们思想波动。从而使班主任队伍流动性大。
三是
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基本信息- 作者：佚名
- 来源：不详
- 阅读：
- 时间：2006-11-29
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