影响孩子创造力的因素

另外，父母对孩子过于溺爱，往往也妨碍孩子创造力的培养。有些父母对孩子关心备至，孩子的举手投足他们都非常注意，如果孩子要脱衣或穿鞋，他们马上伸手代劳，并且不停地唠叨：“慢点，别弄脏了。”孩子在行动之前，父母早已能够预测他想干什么，这样的父母以自己的细心和敏捷为孩子费尽心血，到头来却事与愿违，子女往往不能独立，不得不依赖成人照顾。这样的孩子，即使在智力上暂时优秀，但是由于动作体验方面受到限制，不能独立地行动，以后的智力发展有可能会受到很大局限，同时也不能充分发挥其创造性。

溺爱孩子的父母有时也承认自己对子女保护过多，他们说：“孩子还小，以后再来吧!”“我哪有时间看着孩子磨磨蹭蹭”，似乎不愿意改变自己过分保护的方式，好像父母包办了孩子的衣食小事，孩子可能留着精力干大事。其实，孩子连自主自立都不能做到，还有什么创造力，还谈什么干大事呢?对孩子的过分溺爱，是不利于培养创造力的，这是因为：

第一，所谓创造性地解决问题，是指用非常规方式来解决常人难以解决的问题。任何时候都处于父母保护照顾下的孩子，一遇到需要自己想办法去解决的问题，只能束手无策了。第二，在溺爱中成长的孩子往往容易陷于欲求不满，即不能忍受自己的需要得不到满足的状态，他不能积极巧妙地设法满足自己的需要。而创造性正是要求在达到目标、满足需要之前能忍耐不满、巧妙地设法迂回，以求获得推迟的满足。

因此，家长无论多么爱孩子，也不能对孩子的一切事情都包办代替。有的父母诉苦说：“这孩子什么也不会。”其实，这些父母是感到孩子自己行动夺去了父母本人想做事的机会，虽然口头上责备孩子，但动作上却毫不犹豫地帮助他们，连孩子自己想做的事也抢着去做。这样一来，孩子也认为自己不会做事而缩手缩脚，他们没有机会锻炼思考能力和做事技能，更不能养成克服困难的习惯。

最后，学校对孩子创造力的影响并不亚于家庭。有研

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