“鼓励”亦有误区

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“鼓励”亦有误区

　　在“赏识教育”日益受到重视的今天，不知爸爸妈妈们是否意识到，鼓励性的言语说得不恰当也可能破坏孩子的自信心。

　　●小涛刚刚同小伙伴玩了，回家却宣称：“我一点也不喜欢大明。”

　　错误回答：“不可以这么说，大明是个好孩子。”

　　你只是不希望孩子对他人过分地指责，希望两个孩子相处愉快。不过在这时候告诉孩子应该怎样去“喜欢”别人是不对的，这等于是轻易地否认他对小伙伴的判断力，很可能抑制他今后判断人、发展人际关系的能力。

　　正确做法：认识到你的孩子不喜欢另外一个孩子总有他的理由。还是同孩子聊聊吧，问他：“那你今天过得不开心喽？大明对你怎么了？他做了什么事让你不高兴了？下次碰到他你准备怎么办？”通过这种方式来鼓励孩子。

　　●5岁的马静说：“今天班里画画，老师表扬我了。”

　　错误回答：“你是最棒的。”

　　如果总是用“最漂亮的”“最可爱的”“最能干的”这样的词鼓励孩子，会在不知不觉中给孩子太多的压力。会令孩子对自己期望过高，以致不能承受。只有恰当地符合事实的表扬和鼓励才会真正对孩子有益。

　　正确做法：不要再不切实际地表扬孩子。“今天真漂亮”比“你是最漂亮的”合适得多。“这个故事真有趣”比“你讲故事是全班最棒的”更合理。

　　●芳芳从幼儿园回来闷闷不乐，因为同伴嘲笑她有个大蒜鼻子。

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