良好师生关系离不开沟通

■ 案例

　　案例１

　　郝桂英老师是北京劲松职业高中美容美发与形象设计专业一名班主任，经过多年的班主任工作实践，郝桂英老师深深体会到只有了解学生，付出真情关爱他们，才能成为一名好老师。因此，每当迎来一批新生，郝老师都会仔细查阅学生档案，第一次见面就能准确地叫出他们的名字，使学生备感亲切。

　　郝老师要求自己在开学后三周内与每位同学交流一遍，中午和下午放学后是她与学生聊天谈心的时间。通过交流，全面了解他们的家庭、学习和纪律等情况。发现他们身上的闪光点，并与学生共同探讨如何发挥他们的自身优势。对那些学习、生活、行为习惯上需要格外关注的学生，做到心中有数。朋友式的谈心拉进了老师与学生间的距离。渐渐地学生把郝老师当成了朋友，愿意向她敞开心扉。

　　案例２

　　小华学习不好，调皮捣蛋，连父母都对他无计可施。新任班主任王老师接班后，也发现他经常旷课，几次找他谈话，他却一言不发，王老师便深入班级了解小华各方面的表现，并与原班主任联系，找他身上的闪光点。

　　一天晚上王老师又一次来到小华家，一不讲大道理，二不谈学习，和小华谈到他有爬高放风筝的本领，问他在屋顶上走路怕不怕。这时小华没有表情的脸上的小眼睛忽地转起来。王老师又说，他小时候喜欢放风筝，但从来不敢爬高。这时小华有兴趣地介绍起经验来。此时，师生的情感拉近了。老师说：“你如果不旷课、遵守纪律不就成为更好的孩子了吗？”老师对孩子的缺点批评不重，但却使小华难为情，他立即向老师表态，今后一定改正错误。

　　７７．７％学生会主动和老师打招呼

　　学生主动和老师打招呼是一种礼貌，也是尊敬老师最直接、最常见的方式。调查显示，在校内，３５．９％的学生表示总会主动和老师打招呼，４１．８％的学生选择一般情况下都会打招呼。

　　北京市徐悲鸿中学的初一学生吴迪告诉记者，在学校只要见到老师就会主动问好。他认真地说：“从第一天上学起，学校就教导我们要尊敬师长。”

　　虽然绝大多数学生一般情况下会主动和老师打招呼，但也有１８．６％的学生要根据和老师的熟悉程度才会和老师打招呼，甚至还有３．７％的学生根本不和老师主动打招呼。虽然这些学生选择了对老师的“不礼貌”，但他们的选择是有理由的。

　　北京市某中学的初三学生李强表示，自己以前只要见到老师就要打招呼，有些老师也会和自己打招呼，但是另一些老师却不加理会。李强对记者说：“那些不理会自己的老师深深地伤害了自己。”此后，李强只会和相熟的老师打招呼。

　　虽然学生们在校内表现得不错，但是在校外却不尽如人意。因为在校外，只有１０．９％的学生总会主动和老师打招呼，而５２．３％的学生要视熟悉程度而定。

　　相同的学生，相同的老师，奈何校内、校外差距如此之大？

　　学生吴迪表示，学校有很多老师，不是每位老师都认识，可能在路上碰见也不知道是学校的老师。此外，他还表示，在路上遇见老师，总觉得不自然，打招呼总觉得很尴尬。