对贫困生心理问题的调查研究报告

000多名特困生提供牛奶、鸡蛋等早餐食品；针对男同学普遍不吃或很少吃水果的情况，学校每学期都统一购买并向全校4000多个学生宿舍配送水果。
　　针对贫困同学大多心理压力大、性格内向、自卑心理较为明显等实际问题，我校为每一位贫困生都设立了心理健康档案，成立心理研究所，引进执证心理医生，开设心理门诊，形成了心理知识普及、心理健康咨询、心理疾病治疗、心理学科研四位一体的心理健康教育模式。仅2003年,就有800多名学生前来咨询,累计咨询时间超过1000个小时。
　　（三）、三项举措并举，促进人格提升
　　贫困生群体大多来自偏远农村，与来自城市的同学相比，他们普遍存在综合能力差、自卑感强、自我封闭等弱点。为此，我校在全国高校中率先实施了贫困生素质教育工程。
　　——通过开展深入细致的思想道德教育，引导贫困生树立正确的人生观、世界观、价值观，正确面对贫困，认识其自我发展潜力。
　　——通过开展爱心回报社会的义务家教活动，鼓励贫困生发扬艰苦奋斗与义务奉献精神。
　　——面向贫困生组织开展丰富多彩的文体活动,为他们创造轻松自在的交流锻炼机会。
　　《阳光、雨露和我》、《贫困奋斗成才文集》、《寸草文集》是天津大学出版的3部文集，书中收录了自1994年天津大学贫困生资助培养工作开展以来，历届贫困生征文中的优秀作品。在这些文章中，贫困生们以饱含深情的笔触回顾了各自艰苦奋斗的成才历程，抒发了对国家和学校的感激之情。其中一首诗这样写道“倾情栽培木千章，参天高枝出前堂。十年铺筑成才路，玉成寒士作栋梁。”
　　总之，贫困给大学生带来的影响是全方位的，直接影响到他们的全面发展，这里不仅仅是钱的问题，而是一群优秀青年的健康成长问题，是我们国家宝贵的人力资源的健康发展问题。深入研究高校贫困生心理，不断加强高校贫困生的心理健康教育，也不仅仅是贫困生人格培养的问题，更是在强调建设和谐社会、强调大学生思想道德教育的今天，探索如何发挥高校育人功能，如何形成和谐成长氛围的问题，注重对高校助困育人工作各方面的研究已经成为社会和高校刻不容缓的事情。
　　参考资料：
　　[1]：《中国城市青少年弱势群体现状与社会保护政策》，社科文献出版社2004年12月版
　　[2]：《关注贫困生的心理和人格发展问题》，郑敏燕、廖柏珊2005年11月8日
　　[3]：《浅谈大学贫困生心理问题的表现、原因及解决对策》，杨志恒，陇东学院教科所甘肃庆阳 745000
　　[4]：《特困生心理健康教育的思考》，李海星，中国高校学生工作之窗2003年3月22日
　　[5]：《谨防贫困生“心理贫困”》，方文晖等，中国教育报2003年9月3日

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基本信息

作者：佚名
来源：西安教育网
阅读：
时间：2006-12-14