像重视学生成绩一样地重视教师心理

　长江网讯　据北京青年报消息：兰州市永登县小学女教师杀害三名女童后自杀的消息，重新唤起人们对教师群体心理健康状况的关注，近日有媒体重新引用一项于2006年初进行的教师心理调查，称接受调查的西安市7个区县、21所学校的1759名高中教师中，有54.55％的人有不同程度的心理症状，其中严重程度和重度严重程度的占到14.85%.

　　对于一般公众而言，“54%的教师有心理问题”，无疑是一个惊人的数据。尤其在兰州教师杀害女童案之后披露这一数据，更是具有震撼作用。其实这一数据并非极端的个例，国家中小学心理健康教育课题组针对辽宁省168所城乡中小学的2292名教师进行的调查显示，51.23%的中小学教师存在心理问题，其中32.18%的教师属于“轻度心理障碍”，16.56%的教师属于“中度心理障碍”，2.49%的教师已构成“心理疾病”；2005年初，郑州市教育局教科所对426名中学教师的心理健康状况调查结果显示，54%的教师存在心理问题，36%的教师感到有时难以控制自己的情绪；北京市曾对500余名中小学教师进行调查，结果显示，近60%的教师觉得在工作中烦恼多于欢乐，70%的教师有时忍不住要生气发火……不同地区教师群体的心理健康状况，似乎已经成为一个相对稳定的常数。就我们所能了解的信息，这一数据大致与目前企业家的心理健康调查数据相当，却远远高于一般人群的20%.

　　想到一向享有“祖国园丁”或“心灵工程师”之誉的教师，竟是一个一半以上存在“心理问题”的群体，一定会让不少人，尤其是学生家长心中一紧。

　　但应该指出的是，心理学意义上

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