儿童发展与教育心理学的内容体系

本书主要是供高等院校小学教育专业的学生使用，亦可作为相近专业的学生和教师教育的培训教材。全书从作为一个小学教师需要的知识出发，既考虑到儿童发展与教育心理学这门学科知识的全面性，又有重点地抽取和突出相关内容，通过十二章依次展开介绍。前四章侧重从总体的、原理的角度阐述，后面各章在此基础上，分门别类地将儿童各种心理品质的发展特点与如何进行教育培养相结合，力图做到使读者既明了事实和规律，又能在如何做的问题上得到启发。这也是本书不同于其他儿童心理学、教育心理学、儿童发展与教育心理学教材的特点之一、具体而言，各章的主要内容如下。

第一章为绪论，主要阐述儿童心理发展与教育的关系，教育中的儿童观和心理观，以及儿童发展与教育心理学的特点、任务、内容体系和研究方法。

第二章为儿童心理发展的基本原理，主要阐述发展的本质与儿童心理发展的理论、影响儿童心理发展的因素，以及小学儿童心理发展的特点。

第三章为教育心理学基本原理，主要阐述学习理论、教学观及学与教的相互促进。

第四章为教学设计与课堂管理，从理论与实例两方面介绍教学中的教学设计程序、内容、方法与课堂管理内容。

第五章为小学儿童学习心理与学习能力的培养，重点介绍小学儿童的学习活动特点、影响其学习的智力与非智力因素，以及知识的学习与迁移问题。

第六章为小学儿童认知发展与认知能力的培养，介绍儿童的认知发展特点、提高学习质量与效率的学习策略和儿童创造性的培养。

第七章为小学儿童自我意识的发展与培养，阐述自我意识的理论，介绍小学儿童自我意识的发展特点及培养措施。

第八章为小学儿童社会性发展与交往能力的培养，阐述社会性发展的概念、影响因素及理论，介绍小学儿童社会性发展的特点，突出阐述其交往能力的培养。

第九章为小学儿童品德发展与行为习惯的培养，阐述品德心理、儿童道德发展理论，以及小学儿童品德与行为习惯的培养。

第十章为小学儿童个别差异与因材施教，重点介绍儿童的认知与非认知的差异，以及特殊儿童、学习障碍儿童、超常儿童的心理发展特点与因材施教。

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