增进记忆的策略

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增进记忆的策略

（一）复述策略

复述是为了保持信息而对信息进行反复记忆的过程。复述策略是指复述的一些有效的方法和技术。如画线就是最常见的复述策略之一。

画线就是在复习时把材料的重点画出，看似简单，但大多数学生不会运用此策略，不知哪些材料最关键，画出许多无关信息，有研究表明，画出无关信息将降低对重要材料的回忆。因此，教师要指导学生学会画线。

（1）向学生解释在一个段落中什么是重要的，如主题句。

（2）教学生谨慎地画线，有时只需画一两个句子。

（3）教学生用自己的话解释画了线的句子。

（4）为更好地发挥画线的作用，在画线的旁边做注释也很必要。常用的批注方法有：①圈出不知道的词；②标出定义或例子；③列出观点、原因或事件序号；④在重要的段落前加上星号；⑤画箭头表明关系；⑥标出总结性的陈述等。

（二）精制策略

精制指通过把所学的新信息与已有知识联系起来，以此来增加新信息的意义。充实意义的方式可以是添加、构建。精制策略能帮助学习者将信息存储到长时记忆中去，它是通过在所学各项信息之间建立联系来实现的。心理学家通过实验发现，精细加工越深入、越细致，回忆就越容易。还有较多研究表明，能否使用精制策略是成功学习者与非成功学习者的重要区别。精制策略的精髓就是要掌握如何进行精细加工。精制策略有以下几种。

1.类比法

类比法是根据两个对象之间在某种属性上的相同或相似所作的一种类推，它是精细加工的重要方法。运用类比，抽象的东西可以具体化、形象化，陌生的东西可以转化为熟悉的东西，深奥的道理可以明白简单地揭示出来。如，一位数学老师在讲负数时，打了这样一个比方，他说：“我们至今为止学习的最小数是0，0表示什么都没有。如表示钱，就是一分钱都没有。而负数比0小，不仅一分钱都没有，而且还借了别人的钱。如借了3元就以-3表示。”这就把负数的概念揭示得一清二楚了。

类比不仅是学生深入理解新知识的重要方法，也是教师深入浅出讲授教学内容的重要教学技术。运用类比，应注意以下几点：第一，要考虑事物之间的可比性；第二，要考虑可接受性；第三，类比是手段而不是目的，因此在运用时不应对用来说明的类比物的细节过多描述，以免喧宾夺主；第四，要注意紧扣教材的重点、难点、关键点来用。

2.扩展与引申

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