教育时评：为何六成教师感觉没有“幸福感”
育下的中小学老师也很难成为真正的教学专家。他们与其他行业靠自身努力可以取得应有的成就不同，中小学老师的工作基本上是重复劳动，与工厂流水线上的工人的生产没有什么两样。应试教育不需要老师创造性的科学研究，只需要跟着所谓专家的高考指挥棒走就行。这种没有创造性的单调重复劳动只能使老师疲惫不堪，疾病丛生，而根本没有创造劳动的喜悦与成长。有调查结果显示：54%的教师存在心理问题，近70%的教师感到心累、精神疲惫，48%的教师有焦躁、失眠等症状，36%的教师感到有时难以控制自己的情绪。
而老师的繁重的教学与非教学负担，造成了他们普遍的职业倦怠、普遍的亚健康状态，这是老师身体和心理的双重倦怠。如此工作压力与负担，老师们如何才能感觉“幸福感”？更严重的是，如果我们的教育不能给教育者以“幸福感”，那么，作为教育者的老师是不可能给学生以多少“幸福感”的，而没有“幸福感”的教育，恐怕是不能培养出具有“幸福感”的学生的。(作者：徐晓)
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基本信息- 作者：佚名
- 来源：红网
- 阅读：
- 时间：2007-9-27
-
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