美国中小学教师学位与证书教育的现状

　　初等教育专业硕士计划的毕业者可以获得宾夕法尼亚州幼儿园－6年级教师资格证书。就读这项计划的全日制学生学制为一年，共3个学期，必须完成12个科目单位的学习。课程安排如下：

　　秋季学期（4个科目单位）

　　（１）语言、学习和对小学课堂的观察

　　这门课的首要目标是探索语言、学习和文化的关系，以及它们对小学课堂中的阅读和语言教学的启示。这门课的内容取自大学教师和中小学教师，以及作家、研究人员对实践的描述、研究，及有关的理论。其中还包括课堂实地工作和研讨会形式。旨在帮助学生通过理论联系实际，学会从儿童中学习，进而建构起自己关于语言教学的观念。

　　（２）小学和中间学校的社会研究／社会问题课

　　这门课的核心是社会科学与小学教师的关系。要求学生从当代社会科学知识和理论的角度，批判性地考察学校实践。这门课的主题包括地理学，历史学，儿童、学校、与社会间的关系，进步主义教育――社会研究课程与教学，等等。要求学生设计一个主题，在春季学期的教学实习期间，他们将围绕这个主题开展教学，包括设计学习中心，以及安排一些简短的课堂作业。

　　（３）小学数学

　　在这门课中，学生要借助一些重要的相关内容，诸如计数、有理数运算、几何学、概率论和统计学等，探讨数学的定义、儿童数学学习的理论，以及数学教育的改革问题。讨论与作业都将密切联系课堂实地经验。

　　（4）有指导的小学实地经验

　　要求学生在城市的一所小学，在有经验的教师指导下，至少工作150个小时。负责本项硕士计划的教职员将提供视导。

　　春季学期（4个科目单位）

　　（5）见习生在教师指导下开展教学实习，包括研讨班和以学校为基础的团体研究活动（3个科目单位）

　　（6）高级语言、学习和对小学课堂的观察

　　夏委学期（4个科目单位）

　　（7）儿童与青少年文学

　　这门课是关于儿童与青少年文学研究的理论与实践方面。学生不仅要广泛熟悉儿童和青少年的书籍，而且要懂得如何将文学作品用于学校课程。要求学生完成个别化的科目计划，集中研究特定的课堂、家庭或职业环境中的文学。

　　（8）人的发展（也可以是其他得到推荐的科目）

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