美国中小学教师学位与证书教育的现状

教学的课程与教学法；

　　（11）中间学校与中学的英语教学的课程与教学法；

　　（12）与导师协商确定的两门选修课。

　　3“教师教育计划”

　　为了鼓励和支持从事其他行业者进入教师职业领域，美国的许多师资培养机构均设有这类“教师教育计划”。下面以哈佛大学教育研究院为例，介绍其教师教育计划。哈佛大学的教师教育计划有两种：其一是数学与科学计划，它的入学对象为具有本科或研究生学位和在数学或科学相关领域已具有一定工作经验（如受雇于科研、商业或技术机构），期望在高级或中等学校担任数学和科学课堂教师的人作准备，完成计划者在按受硕士学位以外，同时可获得麻省教师合格证书。其二是教学与课程计划，它包括行为科学，生物学，化学，英语，一般科学，历史，拉丁语及古典著作，数学，数学与科学，现代外国语（法语、德语、意大利语、俄语、西班牙语和希伯来语），物理学和社会研究诸分支。培养目标也是高级中学相应学科的教师。选学本计划的学生将修习一门名叫“美国教育中的历史、社会与多文化问题”的预备课程。学术年开始后则应选学二门适合高级中学学生需求与兴趣，为期各为一学期的设计课程，一门青春期心理学课程与一门和其所选证书学科领域相吻合的课程，它们都是学期课程；另外二门选修课则可从哈佛大学的其他学院、塔夫大学的法律与外交学院和麻省理工学院开设的课程中选学。本计划的学生还应对今后所从事岗位的背景作多种观察见习，并在有经验的教师指导与大学教授的监督下在中学承担300小时的课堂讲授任务，它相当于两门学期课程。完成这些规定的要求后除被授予硕士学位外，还可取得麻省教师合格证书。

　　三、高级进修证书计划

　　为了让获得硕士学位的在职教师进一步提高其水平，美国的师资培养机构还设置了高级进修证书计划。下面以哈佛大学教育研究院为例，介绍其高级进修证书计划。这是一种为已获得硕士学位或具有其同等学历的有经验的教育工作者或中级专业人员提供全学时的高级研究证书计划，这对正处在休假年或其他为了专业与学校发展目的，可离岗进修一年的教育工作者特别适宜。这一计划的学习一般为一年，总共修习8门学期课程，其中4门由教育研究院提供，其余四门由哈佛大学的其他院系提供，但必须征求指导教师的同意。该证书计划分下列七个方面供选学：行政、计划与社会政策，教学、课程与学习环境，人类发展与心理学，风险与预防（指对心理的、学术的、社会的与健康的问题的原因与预防的探求），数学与科学，语言与文学和教学与课程。其中，数学与科学，教学与课程计划导致中学及高级中学州教师证书的获得。

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