两成儿童有行为问题重视儿童心理教育

10月8日至12日，中华医学会首届国际行为医学学术大会在济南召开。会上，不少行为心理学专家提出，如今，社会、学校、家庭十分重视儿童的学习能力、学习成绩，却忽视了儿童社会能力的发展和心理健康问题。一项调查显示，儿童行为问题(偏食挑食、情绪不稳、攻击他人、反应过激等)总检出率高达17.1%。此外，不少儿童因为心理出现问题，导致身体器官功能失调，而这种症状并不是简单的药物可以治愈的。

　　案例　　

　　小学女生患上心理焦虑障碍

吴倩(化名)是济南某小学一名学生。她的学习成绩优秀，每次考试成绩都排在年级前五名。今年4月，正当备战小学升初中时，吴倩突然开始腹泻。

她的父母非常着急，赶忙把她带到医院，在消化科进行治疗。但打了几天吊瓶，病情却没有好转。随后，吴倩被转到内分泌科和神经外科进行治疗，仍然没有好转。

无奈之下，吴倩的父母为她找了一名心理医生，进行心理治疗。医生首先让她放下手中的书本，远离一切学习资料。用行为放松的方法对她进行治疗。在接下来的两个多星期里，吴倩没看过书，每天进行体育锻炼，还去旅游了一次。在此期间，吴倩的腹泻停止了，人也变得开朗了许多。

一个月后，吴倩带着一份好心情重新投入到紧张的学习中，最终取得了好成绩。

原来，由于学习紧张，吴倩患上了心理焦虑障碍，导致胃肠功能失调。治疗肠胃疾病的普通药物根本对她不起作用，远离学习压力是最好的治疗方法。

　　数据　

　　14.8%的男孩社会能力低下

在此次行为医学学术大会的论文汇编中，记者看到了一篇《6-11岁儿童社会能力及心理问题的调查分析》的论文。调查结果显示，社会能力低下检出率，男孩为14.8%，女孩为8.0%；行为问题检出率男孩16.5%，女孩12.7%。

社会能力是指经过后天学习而获得的适应他人与调节自我的能力。学会认知、学会做事、学会生存、学会共同生活是教育的四大支柱。其中后三种学习方式都包含着社会能力的内容。社会能力低下的孩子突出表现为自我约束能力较差，抗挫折能力低，在遇到困难时，既不会独立解决问题，又不会向外界求援。当前的家庭和学校，普遍忽视了儿童社会能力的培养。

调查显示，儿童社会能力低下的检出率有增高的趋势。现行的教育模式更多地重视孩子的学习成绩是重要原因。特别是高年级学生，升学的压力迫使他们的社会活动减少，社会能力的发展受到了限制。

在调查中，女孩的社会能力总分以及活动、社交、学习三个方面均优于男孩。导致这种差异可能的原因之一是，男女儿童固有的生物学差异。男孩更容易发生行为问题

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