案例：
我们班的肖青松同学成绩差，特别是数学，考试总是不及格。全班同学都歧视他，不愿和他交往。他自己很自卑，所以变得沉默寡言。为此，我很头疼，我绞尽脑汁，费尽心思，通过家访，班干部轮流辅导，我亲自辅导，晚上给补课等种种方法，也没有使他数学成绩提高上来。一次偶然的机会，我在一本教育书看到了这样一篇文章：讲的是一个很有经验的老师，在一次上课时发现他们班一名平时不爱举手的女同学也举手了，这位老师提问了她。可是，她却没有回答上来。老师没有批评她。课后老师问她：“你不会为什么举手？”小女孩说：“全班同学都举手了，我不举手，他们会笑话我的。”这位老师听了，说：“以后你要是会就举右手，不会就举左手。”就这样，这位女同学节节课都举手，老师看到它举右手，就提问她，使她尝受到了成功的喜悦，对学习有了极大的兴趣，学习成绩也很快提了上来。读过这篇文章，我感触很深。从此，我注意了肖春松。一次上数学课，我提出了一个很简单的问题，同学们都举起了小手，我在全班巡视了一下，我的眼睛突然一亮，从不举手的肖青松今天竟然举手了，真让我大吃一惊，这个机会一定要给他，我叫起了他，他答上来了，他很高兴，我看到了希望，连忙说：“肖春松同学答得很对，同学们用掌声鼓励鼓励。”同学们给以热烈的掌声。这时的肖春松不知道有多高兴，脸上露出了从来没有的喜悦。有了成功，就有学习的兴趣。他的数学成绩很快就提高上来。数学成绩达到80多分。从此，在班级里也经常听到肖青松同学快乐的笑声。
评析：
许多心理学家告诉我们，人渴望成功，更渴望成功给予的力量。这个力量能使学生有很大的转变，这种转变会出乎你的意料。因此，教师在教学中，对学生要特别注意，因为一般差生都有自卑感，对老师都有畏惧和逆反心理，要转化他们，老师在教学中，必须抓住差生的闪光点，给差生创造机会，让他们消除自卑感，能够自强、自立、自信，让他们尝受成功的喜悦，凝聚成功的力量。激励他们奋发向上，勇往直前。做学习上的佼佼者，父母的好孩子，老师的好门生。
有位教育家说过：“教育不仅是一门科学，而且是一门艺术。”老师要掌握这门艺术。对学生进行精雕细刻，才能使他们将来能成为国家的栋梁之材，你的桃李才能满天下。
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基本信息- 作者：佚名
- 来源：转载
- 阅读：
- 时间：2006-12-20
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