沟通就是幸福

关爱就是快乐，沟通就是幸福，理解就是万岁，互动就是成功。这四句话是《架个天梯给孩子》一书中王开敏女士总结的成功理念。

我认为架这个梯子重要的一环就是沟通。

沟通渠道畅通才能使师生之间相互之间理解，以至于互动。

作为老师，首先要记住学生的名字。最初老师接触的只是学生的花名册，尤其是第一节课。在这方面，高老师给我们每一个老师做出了表率。她想尽一切办法，一遍一遍地去记，不厌其烦，是因为她深深知道这样做对学生的意义重大。我想她动脑筋去做的又何止这一件事呢？细节决定成败，要想成功，就不要放过每一个细节，把想到的每一个环节落实到时处，而实际上这对每个人来说，都是一个挑战。

对我来说，我也特别愿意上课时能直接叫学生的名字，而不是说“这个同学”、“那个同学”，这体现对学生的尊重。而我只是利用座次表或检查作业来记学生的名字，这学期眼看就要过去了，我还没有全部记住我教的学生的名字，有时上课有同学举手，一叫名字，站起来的却是另一个同学。好不尴尬。还有一次，有个学生找我问题，我顺便问她的名字，事后她说，那一刻她感觉老师很亲切。反思自己是意识到位，但行动相对来说，还是比较滞后。老师只有更多地走进学生，才能记住更多的同学的名字，缩短师生之间的距离。记住学生的名字只是老师与学生沟通的开始，以后的道路任重道远。

作为老师，还要了解学生的家庭背景、兴趣爱好、对自己所教学科的态度和能力等等。知己知彼，百战不殆。而要做这些准备的前提是老师要对学生充满爱。

记得在一节课上，我进行小测验。一个男生一个字也不会写。最后也没交卷子。在这之前，我只是发现他听讲不认真，其他的一无所知。在这之后，我开始广泛搜集关于他的资料，从班主任到同学，再到校长，然后把资料汇总，在电脑上打了出来。资料包括：他的父母对他的学习关注程度，他在初二参加的各种课外小组及比赛获奖情况，他与老师、同学的关系等等。我的结论：他是一个很聪明的人，但现在学习成绩之所以不理想，是因为还没有走进知识的那扇门。不知道为什么学习以及怎样学习，所以积极性不高。其实心里一定很着急，很想走进那扇知识的大门，在知识的海洋遨游。我知道他不善言谈，为避免冷场，我专门为他出了5道题。让他自己选择愿意回答的问题，由此作为谈话的突破口，可以更多地了解他。在我做好了充分的准备后，我把这位同学请到了办公室。

首先让他看我搜集的关于他的资料，他的表情很吃惊，我问他我对他的分析结论是否赞同，他说很准确。接下来，我请他回答我的五个问题。

第一个问题：每天最不爱干的事是什么？生答：早晨起床。（没有动力）

第二个问题：你在乎别人怎样看你吗？生答：不在乎。（很自信）

第三个问题：你认为对你来说，什么最重要？生未答。（问题有点大）

第四个问题：你认为哪一方面能够做得更好？生答：学习。

第五个问题：对你来说，印象最深刻的一句话或一件事？生答：是今天老师你找我这件事。（我当时心里特别自豪。）

这时上自习的铃声已经响了，但我们的谈话还在融洽的

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